Scenariusz lekcji języka niemieckiego w gimnazjum
w ramach interdyscyplinarnego konkursu „Kropelka do kropelki”
Temat – „ Ochrona wód i racjonalne gospodarowanie zasobami wodnymi”
Przedmiot: Język niemiecki
Temat: Wasser ist wichtig.
Autor: Anetta Majewska
nauczyciel języka niemieckiego
Zespół Szkół nr 3 – Gimnazjum nr3
64-000 Kościan
ul. Wyzwolenia 24
Czas trwania zajęć : 45 minut
Cele:
- Podniesienie świadomości ekologicznej uczniów gimnazjów w zakresie racjonalnego gospodarowania wodą w gospodarstwach domowych
- Zachęcenie uczniów do oszczędzania wody podczas podstawowych czynności domowych
- Zapoznanie uczniów ze słownictwem związanym z podstawowymi czynnościami domowymi dotyczących gospodarowania wodą oraz jej oszczędzaniem
- Kształcenie umiejętności wyszukiwania informacji na mapie niemieckojęzycznej oraz utrwalenie niemieckich nazw rzek, jezior oraz mórz
- Kształcenie umiejętności mówienia z użyciem struktur gramatyczno-leksykalnych man kann oraz trybu rozkazującego
Metody pracy:
- problemowa
- metody aktywizujące wymagające od ucznia zaangażowania oraz podejmowania decyzji i branie odpowiedzialności za swoją naukę – burza mózgów, runda bez przymusu, zadanie domowe do wyboru
Formy pracy:
- praca indywidualna
- praca w parach
- praca i prezentacja na forum klasy
Środki dydaktyczne:
- karta pracy „Was passt zusammen?”
- karta pracy „Wasserverbrauch zu Hause”
- mapka Niemiec dla każdego ucznia
- duża mapa fizyczna Niemiec
Bibliografia:
- Elżbieta Tyralska –Wojtycza: Woda, Fundacja Wspierania Inicjatyw Ekologicznych, Kraków 1994
- Siegfried Büttner, Gabrielle Kopp, Josef Alberti :Tamburin 3 Deutsch für Kinder, Max HueberVerlag, Ismaning 1997
- Giorgo Motta: Magnet1, Wydawnictwo LektorKlett, Poznań 2011
Tok lekcji:
- Wprowadzenie do tematu- rozgrzewka językowa.
Nauczyciel zadaje pytania dotyczące spędzania wolnego czasu na łonie natury.
Wanderst du gern?
Fährst du gern ins Grüne?
Fährst du gern ans Meer?
Fotografierst du gern die Natur?
Liebst du die Natur?
- Podanie tematu i celu lekcji .
Heute sprechen wir von…… H
2O
Dzisiaj będziemy mówić o ….. nauczyciel pisze na tablicy symbol chemiczny wody H
2O
i pyta uczniów: Was bedeutet das?
Po usłyszeniu odpowiedzi: Wasser, nauczyciel pyta: Ist Wasser wichtig?
Po uzyskaniu odpowiedzi: Ja, Wasser ist wichtig uczniowie zapisują temat lekcji.
Nauczyciel ustala z uczniami dla kogo i gdzie jest ważna woda.
Für wen ist Wasser wichtig? Uczniowie odpowiadają, podchodzą do tablicy i zapisują
< >Zebranie wiadomości na temat zasobów wody w Niemczech.
der Fluss
der See
die See
der Rhein
Bodensee
Nordsee
die Donau
Chiemsee
Ostsee
die Weser
Mürtiz
die Saale
Schweriner See
< >Zwrócenie uwagi uczniów na fakt, iż bez wody nie można wykonywać podstawowych czynności w domu.Uświadomienie uczniom ile wody i na co zużywa na dobę statystyczny mieszkaniec Polski.Zachęcenie uczniów do oszczędzanie wody – formułowanie zdań w trybie rozkazującym:Runda bez przymusu – podsumowanie. Nauczyciel zachęca uczniów do krótkiego zastanowienia się i wybrania jednego sposobu oszczędzania wody w domu, który może wprowadzić od dzisiaj. Następnie uczniowie mówią krótko o swoich postanowieniach. Praca domowa do wyboru:Używając słownictwa poznanego na dzisiejszej lekcji wykonam plakat zachęcający do racjonalnego gospodarowania wodą w gospodarstwach domowych. Używając słownictwa poznanego na dzisiejszej lekcji umiem uzasadnić, dlaczego woda jest ważna w naszym życiu oraz umiem podać sposoby racjonalnego jej wykorzystania w moim domu.
Załącznik nr 1
Załącznik nr 2
.jpg)
Załącznik nr 3
.jpg)
Załącznik nr 4
.jpg)
